«Игра
— это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается
живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра,
зажигающая огонек пытливости и любознательности».
Сухомлинский В.А.
Детство–это не только самая счастливая и
беззаботная пора в жизни человека, это пора становления будущей личности.
Поэтому так важны для ребенка умные, полезные игры, которые развивают,
воспитывают и приучают к здоровому образу жизни. Игра – это ведущий вид
деятельности ребенка. В игре развиваются все психические процессы (память,
мышление, творческие способности и т.д.). Огромное влияние игра оказывает на
умственное развитие, речевое развитие, физическое развитие. То есть, игра
способствует гармоничному развитию личности ребенка.
Для любого ребенка игра – способ
познания мира и своего места в этом мире. Именно в игре ребенок растет и
развивается как личность, приобретает навыки общения и поведения в обществе. И
с самых ранних лет жизни надо ставить ребенка в такие условия, чтобы он как
можно больше играл. И задача взрослых не только не мешать играм ребенка, но и
создавать развивающую игровую среду, учить ребенка играть в самые разные игры.
Казалось бы, что интересного может быть
в привычном до мелочей доме, однако при определенном энтузиазме можно
превратить домашние игры в самые увлекательные и желанные для вашего малыша.
Итак, во что можно поиграть дома?
Игра
«Наливаем, выливаем, сравниваем»
В таз с водой опускаются игрушки,
поролоновые губки, трубочки, бутылочки с отверстиями. Можно заполнить миску с
водой пуговицами, небольшими кубиками и т.д. и поиграть с ними:
•взять как можно больше предметов в одну
руку и пересыпать их в другую;
•собрать одной рукой, например, бусинки,
а другой – камушки;
•приподнять как можно больше предметов
на ладонях.
После выполнения каждого задания ребенок
расслабляет кисти рук, держа их в воде. Продолжительность упражнения – около
пяти минут, пока вода не остынет. По окончании игры руки ребенка следует
растирать полотенцем в течении одной минуты.
Игра
«Рисунки на песке»
Рассыпьте манную крупу на подносе. Можно
насыпать ее горкой или разгладить. По подносу проскачут зайчики, потопают
слоники, покапает дождик. Его согреют солнечные лучики, и на нем появится
рисунок. А какой рисунок, вам подскажет ребенок, который с удовольствием
включится в эту игру. Полезно выполнять движения двумя руками.
Игра
«Разговор с игрушкой»
Наденьте на руку перчаточную игрушку. На
руке ребенка тоже перчаточная игрушка. Вы прикасаетесь к ней, можете погладить
и пощекотать, при этом спрашиваете: «Почему мой грустный, у него мокрые глазки;
с кем он подружился в детском саду, как зовут его друзей, в какие игры они
играли» и т.д. Побеседуйте друг с другом, поздоровайтесь пальчиками. Используя
образ игрушки, перенося на него свои переживания и настроения, ребенок скажет вам,
что же его тревожит, поделится тем, что трудно высказать.
Игра
«Лесные жители»
У медведя дом большой ой-ой-ой-ой (тянуться
вверх),
А у зайки маленький ай-ай-ай-ай
(приседают).
Мишка сам пошёл домой ой-ой-ой-ой (шагают
в вразвалочку на месте),
И запрыгал заинька ай-ай-ай-ай
(прыгают).
Игра
«Ладушки- хлопушки»
Взрослый декламирует стишок, выполняя
действия:
Ладушки-ладушки, звонкие хлопушки.
Хлопали в ладошки, хлопали немножко. Да!
(громко хлопаем в ладоши)
-Кашу варили, ложечкой мешали.
(взрослый помогает ребёнку водить
пальчиком правой руки по ладошки левой)
-Куколку кормили. Да!
-Кошечке давали. Да! (протягиваем левую ладонь вперёд)
-Кулачки сложили, кулачками били.
Туки - тук. Туки - тук. Туки - тук. Да!
(сжимаем пальцы в кулаки и решительно
постукиваете ими друг о друга).
Игра
« Зайчик»
Для игры подойдёт любая мягкая игрушка.
Прочтите стишок, сопровождая его
действиями:
Раз, два, три, четыре, пять
Вышел зайчик поскакать (потрясите
игрушку вверх, вниз)
Огляделся (поверните игрушку влево-вправо),
Повертелся (вращайте игрушку)
Посмотрел наверх и вниз (наклоните
игрушку назад и вперёд)
Пробежался (бегите с игрушкой),
Забоялся
Где ты, зайчик, отзовись? (спрячьте
игрушку за спину).
С помощью простых игр можно облегчить
период адаптации к детскому саду. Поиграйте со своими детишками в игру «Детский сад», во время этой игры может быть много сюжетных
линий:
«Дети обедают»
«Дети собираются на прогулку»
«Дети готовятся к дневному сну»
«Дети на прогулке»
«Дети приходят в детский сад»
Роль воспитателя может взять на себя
мама или ребёнок, а детишками пусть будут игрушки. С помощью игры малыш сможет
постичь правила поведения в детском саду, привыкнет к мысли что в садике
хорошо.
Уважаемые родители чаще играйте со
своими детьми! Они будут окружены любовью, заботой и легче перенесут адаптацию
к детскому саду!
Уважаемые родители!
Вопрос об определении ребенка в детский сад, когда он подрастает, становится очень важным для каждой семьи. Однако взрослым необходимо знать, как помочь малышу пройти период адаптации, который заключается в плавном переходе от семейной домашней атмосферы к условиям дошкольного учреждения.
Детский сад – новый период в жизни ребёнка. Для малыша это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. Новую обстановку, незнакомых людей не все дети принимают сразу и без проблем. Большинство из них реагируют на детский сад плачем. Одни легко входят в группу, но плачут вечером дома, другие соглашаются идти в детский сад с утра, а перед входом в группу начинают капризничать и плакать. Чем старше ребёнок, тем быстрее он способен адаптироваться.
Существуют определённые причины, которые вызывают слёзы у ребёнка:
- Тревога, связанная со сменой обстановки (ребёнок до 3 лет ещё нуждается в усиленном внимании). При этом из привычной, спокойной домашней атмосферы, где мама рядом и в любой момент может прийти на помощь, он перемещается в незнакомое пространство (встречает, пусть и доброжелательных, но чужих людей), и режима (ребёнку бывает сложно принять нормы и правила жизни группы, в которую он попал). В детском саду приучают к определённой дисциплине, а в домашних условиях она не была так важна. К тому же, личный режим дня ребёнка нарушается, это может спровоцировать истерики и нежелание идти в ДОУ).
- Избыток впечатлений. В ДОУ малыш испытывает много новых позитивных и негативных переживаний, он может переутомиться и, вследствие этого – нервничать, плакать, капризничать.
- Отсутствие навыков самообслуживания. Это сильно осложняет пребывание ребёнка в детском саду.
- Психологическая неготовность ребёнка к детскому саду. Эта проблема наиболее трудная и может быть связана с индивидуальными особенностями развития. Чаще всего это происходит, когда ребёнку не хватает эмоционального общения с мамой.
- Отрицательное первое впечатление от посещения детского сада. Оно может иметь решающее значение для дальнейшего пребывания ребёнка в дошкольном учреждении.
Способы, позволяющие уменьшить стресс ребёнка.
Несложные действия способны уменьшить тревожность и положительно повлиять на адаптацию ребёнка к новым жизненным условиям. Так, рекомендуется приучать ребёнка к детскому саду постепенно. Родителям стоит заранее подготовить себя и малыша к первому дню посещения дошкольного учреждения. Необходимо заранее создавать дома для ребёнка режим дня (сон, игры и приём пищи), соответствующий режиму ДОУ.
- В выходные стоит придерживаться режима дня, принятого в ДОУ, повторять все виды деятельности, которым малыш уже обучился. Придерживаясь данного совета все режимные моменты в группе не вызовут у вашего ребенка реакции протеста, что в свою очередь положительным образом скажется на его поведении.
- Желательно дома укладывать ребёнка спать пораньше, побыть с ним подольше перед сном, поговорить о садике, рассматривая все положительные моменты.
- В первые дни не следует оставлять малыша в детском саду больше двух часов. Время пребывания нужно увеличивать постепенно. По прошествии 2-3 недель (данный период индивидуален для каждого ребёнка), учитывая желание малыша и рекомендации воспитателя можно оставить его на целый день в ДОУ.
- Если малыш плачет, стоит взять его на руки, успокоить – вероятно, ему не хватает прикосновений мамы, которых совсем недавно было намного больше. Но будьте внимательными – не стоит самим «расчувствоваться», ведь дети на интуитивном уровне чувствуют какое настроение у родителей. Этим вы сами можете навредить своему малышу.
- Каждый раз после прихода из детского сада необходимо спрашивать ребёнка о том, как прошёл день, какие он получил впечатления (если ваш малыш сможет с вами объясниться). Обязательно нужно акцентировать внимание ребёнка на положительных моментах, так как родители такими короткими замечаниями способны сформировать у них позитивное отношение к дошкольному учреждению.
Типичные ошибки родителей
В первую очередь это психологическая неготовность родителей к негативной реакции ребёнка на дошкольное учреждение. Родители бывают напуганы плаксивостью ребёнка, растеряны, ведь дома он охотно соглашался идти в детский сад. Надо помнить, что для малыша – это первый опыт, он не мог заранее представить себе полную картину, что плаксивость – нормальное состояние дошкольника в период адаптации к детскому саду. При терпеливом отношении взрослых она может пройти сама собой.
Частой ошибкой родителей является обвинение и наказание ребёнка за слёзы. Это не выход из ситуации. От старших требуются только терпение и помощь. Всё, что нужно малышу, - это адаптироваться к новым условиям. Воспитатели детского сада должны быть готовы помочь родителям в этот непростой для семьи период.
В первое время, когда ребёнок только начинает ходить в детский сад, не стоит также планировать важных дел, лучше отложить выход на работу. Родители должны знать, что ребёнок может привыкать к детскому саду 2-3 месяца.
Ещё одна ошибка родителей – пребывание в состоянии обеспокоенности, тревожности. Забота об общественном мнении, внутренний дискомфорт, волнение, что недостаточно хороши в роли «мамы» и «папы». Прежде всего, нужно успокоится, дети моментально чувствуют, когда родители волнуются, это состояние передаётся им. Родителям очень важно понимать, что ребёнок проходит адаптацию к новым условиям жизни. Стоит избегать разговоров о слёзах малыша с другими членами семьи в его присутствии. Кажется, что сын или дочь ещё очень маленькие и не понимают взрослых разговоров. Но дети на тонком душевном уровне чувствуют обеспокоенность мамы, и это ещё больше усиливает детскую тревогу.
Пониженное внимание к ребёнку также является типичной ошибкой родителей. Довольные работой ДОУ, некоторые мамы облегчённо вздыхают и уже не так много внимания, как раньше уделяют малышу. Мы рекомендуется, наоборот, как можно больше времени проводить с ребёнком в этот период его жизни. Этим мама показывает, что нечего боятся, потому что она всё также рядом.
Когда малыш начинает весело говорить о садике, читать стихи, пересказывать события, случившиеся за день, - это верный знак того, что он освоился. Сколько по времени будет продолжаться адаптационный период, сказать трудно, потому что все дети проходят его по-разному. Но привыкание к дошкольному учреждению – это также и тест для родителей, показатель того, насколько они готовы поддерживать ребёнка, помогать ему, преодолевать трудности.
Рекомендации родителям по подготовке ребёнка
к детскому саду.
1) Каждый день оставляйте время на беседы с ребёнком о том, что такое детский сад, зачем он нужен и почему мама хочет его туда повести (там интересно, там другие дети гуляют и играют, маме надо заняться делами семьи).
2) Заранее спланируёте прогулки на территорию детского сада. Обращайте внимание малыша на красоту территории детского сада. Акцентируйте внимание ребёнка на том, что скоро он сможет здесь гулять и играть вместе со всеми детьми и воспитателем.
3) С гордостью рассказывайте своим знакомым в присутствии малыша, что он уже подрос и готовится ходить в детский сад.
4) Ещё до первого посещения расскажите малышу о режиме дня в детском саду, что там делают дети и кто такие воспитатели. Это поможет малышу легче принять новизну в свою жизнь.
5) Расскажите ему, что в детском саду он сможет приобрести новых друзей. Научите его примерным фразам, словам, какими он сможет обращаться к новым своим друзьям. Почитайте стихи или детские истории о детском саде, покажите картинки.
6) Обязательно поговорите с ним о роли воспитателя. Многие дети ошибочно считают, что мама их бросила и отдала чужой тёте. Научите ребёнка, как обращаться к воспитателю, как правильно заявлять о своих потребностях.
7) Поиграйте с ребёнком дома в игру «детский сад». Создайте пару типичных ситуаций, которые могут возникнуть в детской группе. Подскажите несколько вариантов для малыша, которые помогут ему на них реагировать. Этим вы уже будете закладывать основы общения и вхождения малыша в новый коллектив – вначале детский, потом школьный, а затем уже и взрослый.
8) Поддерживайте отношения с воспитателем и другими родителями. Интересуйтесь, с кем ваш малыш дружит, приветствуйте и поощряйте дружбу. Участвуйте в жизни малыша, радуйтесь его успехам и творчеству. Это хороший фундамент прочных детско-родительских взаимоотношений.
9) Конфликтные ситуации, недоразумения с воспитателями решайте без агрессии и не в присутствии ребёнка. Не критикуйте детский сад, не возмущайтесь недостатками работы дошкольного учреждения при ребёнке.
Комментариев нет:
Отправить комментарий